INFORME SOBRE ELIMINACIÓN DE LA ADJUDICACIÓN FORZOSA

     Después del periodo de prueba y la evaluación del efecto de la supresión de la adjudicación de oficio en la cobertura de los puestos que se ofertan, la administración presenta hoy un acuerdo para hacer de esta medida un criterio definitivo en todos los procedimientos de adjudicación.

      ANPE valora positivamente que la administración recoja esta reivindicación históricamente demandada por este sindicato y exige nuevamente medidas para mejorar la efectividad de todos los procedimientos de adjudicación, el funcionamiento de las bolsas y las condiciones laborales del profesorado interino. Entre ellas destacamos:

1. La necesidad de mantener todas las bolsas permanentemente abiertas.

2. Procedimiento de habilitación por titulación para  todo el personal que forme parte de las bolsas, con y sin servicios.

3. El cobro de los meses de verano según los días trabajados acumulados durante el curso, tal y como se hace en otras comunidades autónomas. 

4. Revisión de los criterios para determinar los puestos de difícil provisión que son aquellas vacantes en las que se permite la permanencia durante dos cursos consecutivos.

5. Unificación de criterios en todas las direcciones territoriales respecto a los requisitos en las adjudicaciones de difícil cobertura.

     Finalmente, ANPE exige una revisión completa de las condiciones laborales del profesorado interino.

INFORME SOBRE SITUACIÓN DEL PROFESORADO DE DETERMINADAS ESPECIALIDADES DE SECUNDARIA SIN TITULACIÓN UNIVERSITARIA

     También se ha traído a la Mesa de negociación el acuerdo sobre las condiciones en que quedará el profesorado de las antiguas especialidades del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional que en la actualidad se han integrado en el cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, y que no están en posesión de titulación universitaria. La propuesta de acuerdo prevé que los docentes en esa situación puedan seguir prestando servicios en la especialidad correspondiente, si bien en el subgrupo A2.

     ANPE ha felicitado a la Dirección General de Personal, puesto que con esta resolución se resuelve la situación que generaba la normativa estatal, y que dejaba a estos profesionales en una situación de incertidumbre.

     ANPE, en cualquier caso, sigue reivindicando que todos los docentes, con titulación universitaria, se integren en el subgrupo A1.

TEMAS DE INTERÉS

• CONCURSO DE MÉRITOS DEL PROCESO ESTABILIZACIÓN PARA DIVERSIDAD FUNCIONAL. La Conselleria ha informado de que tiene previsto llevar a Mesa sectorial el próximo 19 de junio la propuesta de convocatoria para el concurso de méritos correspondiente a estas plazas.

• REMA. ANPE ha exigido a la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa que explicite la puntuación otorgada a cada centro para la asignación de recursos de este plan. Al mismo tiempo, ANPE considera carente de justificación que se plantee esta asignación de recursos como un procedimiento de concurrencia competitiva, sin tener en cuenta las exigencias legales de atención a la diversidad en todos aquellos casos que sea necesario.

• PLANTILLAS. ANPE ha trasladado la incertidumbre generalizada que se está sufriendo en los centros respecto a la composición de las plantillas del curso 2025/26, tanto por lo que respecta a las plantillas orgánicas como a recursos personales extraordinarios. Ante la insistencia de ANPE, la Conselleria ha respondido que la publicación de la Orden de plantillas es inminente y que los centros podrán ver las unidades y puestos asignados a través de OVICE durante la próxima semana. Los centros contarán entonces con un plazo para poder comunicar las especialidades de los puestos que necesitan.

• RENOVACIÓN DE LAS COMISIONES DE SERVICIO ESPECÍFICAS DE LA CONVOCATORIA DE 2022. ANPE ha solicitado la publicación de la normativa de renovación de los puestos de Unidades Pedagógicas Hospitalarias (UPH),  Centros de Formación de Personas Adultas de los establecimientos penitenciarios, Secciones de Educación Secundaria en establecimientos penitenciarios o en centros de reeducación, el Centro Específico de Educación a Distancia (CEED), Unidades especializadas de orientación, Centros de recepción de menores y Centros singulares que desarrollan acciones comunitarias. La administración ha indicado que se publicará la semana próxima y que seguirá el mismo procedimiento que el año pasado.