INFORME SOBRE LA MODIFICACIÓN DEL CURRÍCULO DE BACHILLERATO
ANPE ha mostrado su malestar por el poco plazo de tiempo que se ha dado para la revisión de la documentación y por tanto la limitación a la posibilidad de que las modificaciones propuestas sean evaluadas por el profesorado.
Así pues, el sindicato ha presentado alegaciones al Proyecto de Decreto por el que se modifica el currículo de Bachillerato en todo lo que afecta a las condiciones laborales del profesorado. ANPE ha advertido a la Conselleria de que la reforma, tal y como está planteada, supone una sobrecarga inasumible para el profesorado y nace sin la necesaria dotación presupuestaria.
Aunque la Administración justifica la modificación por la necesidad de armonizar los currículos con la normativa estatal y corregir incoherencias detectadas en el Decreto 108/2022, ANPE denuncia que los cambios afectan de manera profunda a la organización académica y a las condiciones laborales docentes, sin que de partida se haya previsto formación específica, reducción de carga lectiva ni refuerzo de plantillas.
Revisión completa de currículos y nueva implantación inmediata
Entre los cambios más relevantes propuestos se encuentran:
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Revisión en profundidad de los saberes básicos, competencias específicas y criterios de evaluación de todas las materias.
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Supresión formal de las situaciones de aprendizaje como elemento estructural del currículo.
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Implantación de los nuevos currículos en 1º de Bachillerato a partir del curso 2026-2027 y en 2º un año después.
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Sustitución de la optativa Programación, Redes y Sistemas Informáticos por Informática I y II.
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Creación de la nueva materia optativa Unión Europea.
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Modificación de la regulación sobre lenguas vehiculares.
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Nuevas exigencias en la concreción curricular de centro y en las programaciones de aula.
ANPE advierte que esta revisión implica rehacer completamente las programaciones didácticas de ambos cursos, sin que se contemple ningún periodo transitorio real de adaptación.
La creación de Informática I y II y de la optativa Unión Europea obliga al profesorado a diseñar desde cero materiales, criterios y programaciones.
En el caso de "Unión Europea", ANPE alerta además de la ambigüedad en la atribución docente sin una prelación clara y, de que su oferta queda supeditada a la disponibilidad horaria del profesorado con destino definitivo, lo que en la práctica impedirá que muchos centros puedan ofertarla.
El sindicato exige, como mínimo, un curso completo de margen entre la publicación del decreto y su implantación efectiva dotando de flexibilidad a la disponibilidad de las programaciones al inicio del curso, así como un segundo año para aplicar los cambios en 2º de Bachillerato con garantías de calidad. Igualmente, hemos reclamado que haya una formación específica previa en horario lectivo, la participación de las asesorías de formación y la dotación explícita de horas en las plantillas para garantizar la oferta real de optativas y la posibilidad de desdoblar las materias comunes y de modalidad.
Más burocracia y menor flexibilidad
El nuevo Decreto obliga a incluir desde el inicio de curso instrumentos de evaluación y modelos de registro en las programaciones de aula. ANPE ha solicitado que se contemple una flexibilidad pedagógica en este aspecto.
Asimismo, el sindicato defiende que la concreción curricular debe ser aprobada claramente por el Claustro, revisada periódicamente y supervisada por Inspección, garantizando en todo caso la libertad de cátedra y la autonomía docente en la evaluación.
ANPE ha aprovechado la ocasión para recordar a la Conselleria que trabajar materias con alto impacto en el acceso universitario en grupos masificados compromete la calidad educativa y la igualdad de oportunidades del alumnado y que consecuentemente deben de revisarse las ratios y las plantillas.
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