INFORME SOBRE LAS INSTRUCCIONES DE INICIO DE CURSO 2026-27 DE AULAS UECO, CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ATENCIÓN EDUCATIVA DOMICILIARIA/HOSPITALARIA

      En esta Mesa Sectorial, se han negociado las instrucciones de inicio de curso de los centros de Educación Especial, de la atención educativa domiciliaria y hospitalaria, y de las Unidades Específicas en Centros Ordinarios (aulas UECO).

     ANPE ha presentado una serie de reivindicaciones comunes para todos estos ámbitos, entre las que destacan:

• Incrementar la dotación de las plantillas y garantizar la cobertura ágil de las vacantes.
• Adecuar las ratios a las necesidades reales del alumnado.
• Revisar los espacios, las infraestructuras y las necesidades materiales de los centros.
• Impulsar una formación especializada para el profesorado.
• Reducir la carga burocrática.
• Establecer protocolos específicos de actuación ante agresiones al personal docente.

     En relación con las aulas UECO, ANPE ha planteado las siguientes propuestas:

• Reducir las ratios de las aulas UECO y garantizar que el alumnado escolarizado en ellas suponga una reducción de la ratio del aula ordinaria de referencia, favoreciendo así una inclusión efectiva.
• Dotar de plantilla extraordinaria para atender situaciones excepcionales.
• Catalogar las aulas UECO.
• Considerar los puestos docentes de las aulas UECO como puestos de especial dificultad.
• Incrementar la dotación de personal de apoyo a la inclusión y del equipamiento específico necesario.
• Crear puestos estructurales en las aulas UECO.

     Respecto a las instrucciones de los Centros de Educación Especial (CEE), ANPE ha solicitado:

• Garantizar la organización y la dotación económica de los Programas Formativos de Cualificación Básica (PFCB), así como la cobertura profesional de los talleres de Transición a la Vida Adulta (TVA).
• Incrementar el personal no docente de atención educativa.
• Implantar un modelo único de PAP que contribuya a la simplificación administrativa.
• Dotar de horas de coordinación y reconocer retributivamente los puestos de los centros de recursos.
• Establecer una ratio adecuada de orientación educativa que tenga en cuenta tanto el número de alumnos como el de unidades del centro.

     En cuanto a la atención educativa domiciliaria y hospitalaria, ANPE ha solicitado que el cese del profesorado adscrito a este servicio se produzca el 31 de agosto cuando haya permanecido atendiendo al alumnado hasta la finalización del curso escolar.

     Asimismo, ha reclamado que la prestación de este servicio se determine en función del criterio del centro educativo y de las necesidades del alumnado, en lugar de condicionarse a un periodo mínimo de dos meses de convalecencia médica, como propone la Administración.

     En relación con las unidades hospitalarias, ANPE ha reivindicado:

• Mejorar y ampliar las funcionalidades de ITACA, reforzar la formación digital y garantizar el acceso a las aplicaciones y programas necesarios para todo el personal, facilitando así la organización administrativa y pedagógica.
• Reconocer y retribuir la figura de la coordinación, equiparándola a la de los equipos directivos y estableciendo su provisión mediante concurso de méritos.
• Valorar la figura del coordinador adjunto en la atención pedagógica hospitalaria (APH), con funciones delegadas y el correspondiente reconocimiento administrativo y horario, para garantizar el adecuado funcionamiento de la agrupación.